6º Ano – Prova sobre geomorfologia, relevo, agentes externos e erosão.

 

PDF

6º Ano – Prova sobre geomorfologia, relevo, agentes externos e erosão.

1. Leia o texto a seguir e resolva o exercício proposto com atenção.

Geomorfologia

[...]

A geomorfologia está todos os dias em nossa vida. A gente sobe ladeira, desce ladeira, toma banho de rio, tem medo de afogamento no mar, vê a serra lá por traz dos pés de tamarindeiro. Vira e mexe o tempo inteiro e vão sendo elaboradas enormes planícies e construções sobre elas. Assim há sempre uma mistura interessante de formas que habitam a nossa visão e vivemos a viagem do alto, do plano e da depressão.

[...]

A Geomorfologia tem um nome que assusta, mas não morde. Ela é apenas o estudo da lógica de como a terra assume suas mais diferentes formas.

SOUSA NETO, Manoel Fernandes. Aula de Geografia e algumas crônicas. Campina Grande: Bagagem, 2008, p. 50-53.

Com base nas informações do texto e em seus conhecimentos, explique o significado da palavra "Geomorfologia".

 

2. Represente em um desenho colorido uma das formas de relevo que você estudou. Indique no título do seu desenho a forma de relevo representada.

Leia o texto a seguir. Ele será usado para a resolução das questões 3 e 4.

O relevo é o resultado da combinação de duas forças que estão constantemente em ação: uma vem do interior da Terra, e outra é de origem externa, como a água, o vento, as geleiras, enfim, tudo o que desgasta o terreno. Essas forças também são chamadas de esculturais, porque o trabalho delas é semelhante ao trabalho de um escultor.

As águas das chuvas, dos rios, dos mares, as geleiras, os ventos, até as mudanças de temperatura, a ação dos animais e dos vegetais, tudo ajuda a esculpir as rochas. É um trabalho que nunca para.

[...] O trabalho executado pelas forças erosivas é lento, mas contínuo. O que é retirado da montanha é levado para a planície ou a depressão.

CARRARO, Fernando. A Terra vista do alto. São Paulo: FTD, 2000, p. 32-33.

 

3. De que maneira os agentes externos (água das chuvas, dos rios, dos mares, ventos, geleiras, entre outros) esculpem as rochas e modelam o relevo terrestre?

 

4. Do ponto de vista geomorfológico, explique a frase: “As águas das chuvas, dos rios, dos mares, as geleiras, os ventos, até as mudanças de temperatura, a ação dos animais e dos vegetais, tudo ajuda a esculpir as rochas. É um trabalho que nunca para.”

 

5. Leia a manchete a seguir. Depois, responda às questões.

Na virada do ano, temporal causa 53 mortes em Angra dos Reis

Do total, 31 vítimas foram atingidas por encosta que desabou em praia da Ilha Grande.

O Globo. Na virada do ano, temporal causa 53 mortes em Angra dos Reis. 28 jul. 2013.  Disponível em:

http://acervo.oglobo.globo.com/rio-de-historias/na-virada-do-ano-temporal-causa-53-mortes-em-angra-dos-reis - Acesso em: 1º out. 2018.

 

a) Os deslizamentos de terra são um processo erosivo comum nas regiões de serra do litoral brasileiro. Como eles ocorrem?

 

b) O processo erosivo é um fenômeno natural; porém, algumas ações humanas podem intensificá-lo. Explique ações antrópicas que podem acelerar esse processo.

 

c) Como é possível prevenir os deslizamentos de terra e suas graves consequências?        

 

Leia a reportagem a seguir. Ela será utilizada para responder às questões 6 e 7.

 

Rio São Francisco é essencial para a economia e para a vida na região

[...] De acordo com o professor, ele [o Rio São Francisco] conta com uma variedade de ambientes naturais. “Presença de domínios como o bioma da caatinga, o cerrado e, na sua área de foz, há a presença da floresta tropical”.

Ele ainda é uma grande fonte de energia com seis usinas hidroelétricas construídas ao longo do seu percurso. [...].

“A importância do Rio São Francisco vai além da produção de energia. A exemplo da fruticultura irrigada envolvida no Vale do São Francisco, entre as regiões de Juazeiro (BA) e Petrolina (PE), onde há a maior produção de frutas como manga e uva voltadas para a exportação”.

[...]

G1. Rio São Francisco é essencial para a economia e para a vida na região. Disponível em:

https://g1.globo.com/pernambuco/educacao/noticia/rio-sao-francisco-e-essencial-para-a-economia-e-para-a-vida-na-regiao.. Acesso em: 1º out. 2018.

 

6. Por que o rio São Francisco é considerado um rio essencial para o Nordeste brasileiro?

 

7. Sobre os tipos de uso das águas do rio São Francisco citados na reportagem, assinale a alternativa correta.

a) O rio é utilizado exclusivamente para a produção de energia.

b) As águas do rio São Francisco são pouco usadas para irrigação, pois não têm vazão suficiente.

c) O rio é importante para a geração de energia e também muito usado na irrigação de cultivo frutífero.

d) O rio é utilizado para irrigação frutífera, mas como sua capacidade é limitada, a produção de frutas é destinada apenas para o consumo local.

 

8. Associe as colunas relacionando o processo externo à sua explicação.

9. Assinale a alternativa que contém os usos do solo existentes no entorno da escola.

(__) Plantações e ruas de terra.

(__) Propriedades rurais e reservatórios de água.

(__) Moradias e praças.

(__) Comércio.

(__) Ferrovias.

(__) Parques públicos.

(__) Ruas e avenidas.

 

10. Observe esta fotografia.

A fotografia mostra uma paisagem em que

a) é praticado o terraceamento, que protege o solo da erosão e permite a prática da agricultura em terrenos com desníveis.

b) é praticada a agricultura rotativa, em que uma parcela do solo sempre permanece em descanso para que recupere seus nutrientes.

c) há um aterro, caracterizado pela deposição de camadas de sedimentos em um terreno.

d) ficam evidentes os processos erosivos provocados pela retirada da vegetação original.

 

Gabarito e orientações com base nas respostas dos alunos

 

1. Habilidade trabalhada: (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.

Resposta: A Geomorfologia é o estudo das formas do relevo, que são originadas da combinação de processos naturais ocorridos dentro da Terra com outros que acontecem na superfície da crosta terrestre. Esses processos podem ser influenciados e acelerados pela ação humana, como a erosão provocada por desmatamento em uma encosta (ou vertente) e a deposição de sedimentos (como em um aterro).

 

2. Habilidade trabalhada: (EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.

Resposta: Espera-se que o aluno selecione uma das formas de relevo estudadas no bimestre. Podem ser as grandes formas, ou mesmo as pequenas, como morros, colinas, chapadas etc. O mais importante é verificar se o aluno representou a forma escolhida em um desenho em visão oblíqua – portanto, tridimensional (bloco-diagrama). O desenho deve ser colorido e o título precisa destacar a forma de relevo representada. Um desenho em visão oblíqua pode ser um pouco complexo de ser desenvolvido; por isso, não é preciso avaliar a estética do desenho, apenas a relação da representação com o conceito da forma de relevo apresentada.

 

3. Habilidade trabalhada: (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.

Resposta: O relevo é entendido como os vários desníveis que fazem parte da superfície da crosta terrestre, resultantes da interação entre processos internos (movimentação das placas tectônicas, sismos, vulcões, falhas e dobras) e externos (intemperismo, erosão, transporte e deposição). Essa interação atua sobre os materiais que fazem parte da crosta, como os solos, as rochas e a água, e sobre as formas que já existem na crosta, o que faz do relevo um elemento natural que tem uma dinâmica própria e contínua na paisagem.

 

4. Habilidade trabalhada: (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.

Resposta: A frase mostra que há muitos agentes que atuam para esculpir o relevo e desgastar as rochas. Entre os agentes externos que provocam esses processos estão a água das chuvas, dos rios e dos mares, as geleiras, os ventos, a variação de temperatura, os animais e os vegetais. Todos eles provocam erosão, transporte e deposição de sedimentos na superfície da crosta terrestre.

5.

a) Habilidade trabalhada: (EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.

Resposta: Os deslizamentos de terra são provocados pela erosão pluvial, ou seja, o desgaste de solos e de rochas a partir da ação erosiva da água da chuva. Esses deslizamentos são provocados pelo impacto das gotas de chuva na superfície, que infiltram no solo, deixando-o pesado. Com a ação da gravidade, o solo é arrastado das partes mais altas para as partes mais baixas do relevo, levando tudo o que estiver em seu caminho: árvores, rochas, construções, entre outros.

b) Habilidade trabalhada: (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Resposta: O processo erosivo é intensificado pelo desmatamento nas encostas (vertentes) dos morros, principalmente naqueles mais próximos do litoral, nos quais a urbanização predomina. O solo desprotegido pela retirada da cobertura vegetal é mais facilmente atingido pela água da chuva, provocando os deslizamentos.

c) Habilidade trabalhada: (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Resposta: Consequências graves provocadas pelos deslizamentos de terra poderiam ser evitadas primeiro se a vegetação local fosse preservada. Não sendo possível preservar integralmente essa vegetação, o terraceamento poderia ajudar na infiltração de água no solo, e as raízes das plantas de jardins ou de hortas poderiam ajudar a diminuir o impacto das gotas de chuva no solo.

 

6. Habilidade trabalhada: (EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.

Resposta: O rio São Francisco é considerado um rio essencial para a região Nordeste porque ele atravessa o semiárido, que ocupa o interior de Minas Gerais, Bahia, Pernambuco, Sergipe e Alagoas. Suas águas são usadas desde antes da colonização portuguesa como via de transporte e para o abastecimento doméstico.

 

7. Habilidade trabalhada: (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Resposta: Alternativa C. As águas do rio São Francisco têm diversos tipos de uso. Na reportagem apresentada são citados apenas dois deles: a irrigação e a produção de energia.

Distratores: A alternativa A está incorreta, pois o rio tem diversos usos e não só produção de energia. A alternativa B está incorreta, pois o rio é muito usado na irrigação de plantações e possui vazão suficiente para isso. A alternativa D está incorreta, pois a reportagem deixa claro que a produção de frutas é grande e voltada para exportação.

 

8. Habilidade trabalhada: (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.

Resposta: 4, 1, 2, 3.

 

9. Habilidade trabalhada: (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Resposta pessoal, de acordo com as características do entorno da escola.

 

10. Habilidade trabalhada: (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Resposta: Alternativa A. A fotografia apresenta uma paisagem característica da prática de terraceamento, técnica usada, principalmente, em relevos em declive para proteger o solo de erosão.

Distratores: As alternativas B e C trazem conceitos corretos de agricultura rotativa e aterro, porém não é o que a fotografia apresenta. A alternativa D está incorreta, pois os aspectos de processos erosivos não estão representados na imagem.