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1. Marque um X na alternativa correta sobre o crescimento econômico do Recôncavo Baiano nas últimas décadas.

A) O Recôncavo Baiano recebeu grandes investimentos do governo brasileiro nos últimos anos, destinados a acelerar a produção de cana-de-açúcar e tabaco.

B) O investimento no setor agropecuário mostrou-se diversificado e dinamizou a economia do Recôncavo, possibilitando a exportação de frutas e legumes.

C) A implantação do polo petroquímico de Camaçari, na década de 1970, acelerou a economia da Região Metropolitana de Salvador atraindo indústrias de outros setores e incrementando o comércio e os serviços.

D) A produção industrial voltada aos bens de consumo imediato, como roupas e calçados, destinados ao abastecimento do comércio nordestino, foi o principal acelerador da economia do Recôncavo Baiano.

 

2. O Agreste nordestino apresenta trechos de vegetação de Mata Atlântica e de Caatinga. Explique de que forma as condições naturais do relevo e do clima influenciam nessa diversidade de paisagens do Agreste.

 

3. Explique por que o Rio São Francisco é considerado uma via de integração do território nacional.

 

4. Marque um X na alternativa incorreta sobre a vegetação, o relevo e a hidrografia do Meio-Norte.

A) A sub-região nordestina Meio-Norte é considerada uma zona de transição entre o Agreste e a Floresta Amazônica.

B) Na porção oeste do Meio-Norte há trechos de Floresta Amazônica; no sul, observa-se o Cerrado;

no leste, a Caatinga; e, no centro-norte, a Mata dos Cocais.

C) As terras da sub-região nordestina Meio-Norte são predominantemente baixas, entre 0 e 200 metros de altitude.

D) O rio que se destaca na sub-região Meio-Norte é o Parnaíba, com 1.414 quilômetros de extensão.

 

5. Explique como a conclusão da Ferrovia Norte-Sul pode favorecer a economia e a ocupação da sub-região nordestina Meio-Norte.

 

6. No Brasil, muitas comunidades remanescentes de quilombos lutam para que as terras que historicamente habitam sejam reconhecidas como territórios quilombolas, como ocorre em Alcântara, no estado do Maranhão. Com base em seus conhecimentos sobre o tema, cite os argumentos defendidos pelas comunidades quilombolas em sua luta pelo direito à terra.

 

7. Observe o mapa abaixo e cite os objetivos dos bandeirantes ao se deslocarem pelo interior do território durante os séculos XVII e XVIII. Em seguida, explique como esse processo contribuiu para o povoamento da área correspondente à atual Grande Região Sudeste do Brasil.

 


8. Marque um X na alternativa incorreta sobre a produção cafeeira no Sudeste.

A) A partir da primeira metade do século XX, a cafeicultura desenvolveu-se amplamente por todo o interior de São Paulo, e também em Minas Gerais e no Paraná.

B) A Mata Tropical e o Cerrado foram preservados pelos produtores de café, que conseguiram ampliar a produção sem causar danos à natureza.

C) As ferrovias atenderam ao escoamento da produção cafeeira e, posteriormente, propiciaram o transporte de matérias-primas para as indústrias na Região Sudeste.

D) Diversos povos imigrantes, sobretudo italianos, vieram para o Brasil a partir de 1870 para trabalhar nas lavouras de café

 

9. Observe o gráfico a seguir e explique a importância da produção de petróleo para a economia da Grande Região Sudeste.

 


10. É comum a Grande Região Sudeste ser apresentada como a mais desenvolvida e moderna, a mais populosa, rica e urbanizada, com as maiores metrópoles e elevados indicadores sociais. Essa visão, porém, desconsidera indicadores negativos também presentes na região. Com base em seus conhecimentos sobre a região, comente os problemas sociais existentes no Sudeste.

 

GABARITO COMENTADO

 

Questão 1

Essa questão avalia a capacidade de associar as transformações econômicas no Recôncavo Baiano, a partir da segunda metade do século XX, ao advento da indústria petroquímica.

Resposta: Alternativa C.

Caso o aluno assinale as alternativas A, B ou D, releia-as com ele e aponte a incoerência em cada uma delas. Comente que, desde a descoberta do petróleo, em 1939, a economia no Recôncavo Baiano tem se direcionado para a produção petroquímica, e que a implantação do polo petroquímico de Camaçari, na década de 1970, acelerou o desenvolvimento da região, atraindo indústrias de outros setores, como o madeireiro, o têxtil, o farmacêutico e o automobilístico, dinamizando o comércio e os serviços.

 

Questão 2

Essa questão avalia a capacidade de relacionar as paisagens vegetais do Agreste com condições naturais do relevo e do clima dessa sub-região nordestina.

Resposta: Espera-se que o aluno explique que o Agreste corresponde a uma área localizada entre a Zona da Mata quente e úmida e o Sertão quente e seco e, por isso, apresenta uma paisagem diversificada, com áreas úmidas, compostas por vegetação semelhante às da Zona da Mata, e áreas com vegetação de Caatinga, predominante no Sertão. Essa característica do Agreste é influenciada pelo relevo, uma vez que os terrenos planálticos da Zona da Mata constituem uma barreira para as massas de ar provenientes do Oceano Atlântico, o que provoca as chuvas orográficas na encosta voltada para o mar e diminui a umidade que chega ao interior.

Caso o aluno tenha dificuldade em responder à questão, retome a explicação acerca da localização da

sub-região do Agreste e explique que, como área de transição entre a Zona da Mata e o Sertão, ela apresenta paisagens diversas, com fragmentos da Mata Tropical nas áreas úmidas e Caatinga nas áreas mais secas.

 

Questão 3

Esta questão avalia a compreensão acerca do trajeto do Rio São Francisco e de sua navegabilidade entre Macrorregiões do Brasil.

Resposta: Espera-se que o aluno explique que o Rio São Francisco nasce em Minas Gerais e deságua no Oceano Atlântico, na divisa entre Alagoas e Sergipe. Ao longo de seu percurso, é navegável do trecho que parte da cidade de Pirapora (MG) até Juazeiro (BA) e Petrolina (PE), portanto conectando, por via fluvial, as regiões Sudeste e Nordeste do Brasil.

Caso o aluno tenha dificuldade em responder a essa questão, apresente o curso do Rio São Francisco em um mapa para que ele possa compreender melhor seu trajeto. Explique que esse rio é de grande importância econômica e social para diversas unidades da federação, pois fornece água para a irrigação, abastece hidrelétricas, serve como via de transporte, entre outros usos.

 

Questão 4

Esta questão avalia a capacidade de identificar as características de vegetação, relevo e hidrografia da

sub-região nordestina Meio-Norte.

Resposta: Alternativa A.

Caso o aluno tenha marcado as alternativas B, C ou D, provavelmente confundiu-se na leitura do enunciado e assinalou uma alternativa correta. Comente que o Meio-Norte é uma zona de transição entre três domínios morfoclimáticos: Amazônico, Cerrado e Caatinga.

 

Questão 5

Esta questão avalia a compreensão do papel da ferrovia Norte-Sul no desenvolvimento da sub-região nordestina Meio-Norte.

Resposta: Espera-se que o aluno explique que a conclusão dessa ferrovia facilitará o escoamento da produção agropecuária do Maranhão e do Tocantins, além de estimular a ocupação de novas áreas, criando uma nova fronteira agrícola no Brasil.

Caso o aluno não consiga responder a essa questão, retome a explicação sobre a ferrovia Norte-Sul, indicando sua extensão e o percurso previsto. Comente que uma ferrovia pode ser fundamental para o escoamento e posterior exportação de produtos minerais e agropecuários. Além disso, pode atrair novos investidores e moradores para áreas pouco povoadas.

 

Questão 6

Essa questão avalia a capacidade de refletir sobre a luta das comunidades quilombolas no Brasil.

Resposta: Espera-se que o aluno explique que, em 1983, com o objetivo de desenvolver o programa aeroespacial com foguetes, o governo brasileiro implantou o Centro de Lançamento de Alcântara (CLA), no Maranhão. Para isso o governo maranhense deslocou 312 famílias quilombolas de suas terras sem

consultá-las, sem pagar indenizações ou reparar danos sociais, culturais, políticos e econômicos a elas. Muitas dessas famílias ainda buscam seu direito à terra junto ao governo.

Caso o aluno tenha dificuldade em responder à questão, releia o enunciado com ele e peça que reflita sobre a situação das comunidades quilombolas no Brasil. Retome a explicação acerca da construção da base de Alcântara e reforce que essa é uma área com grande concentração de comunidades quilombolas.

 

Questão 7

Essa questão avalia a compreensão de processos econômicos e sociais que contribuíram para o povoamento da atual Grande Região Sudeste do Brasil na época da colonização, especialmente a partir das bandeiras dos séculos XVII e XVIII.

Resposta: Espera-se que o aluno explique que, a partir do século XVII, diversas expedições armadas, conhecidas como bandeiras, partiram de São Paulo em direção ao interior em busca de áreas propícias a exploração de metais preciosos e aprisionamento de indígenas que seriam vendidos como escravos.

Caso o aluno tenha dificuldade em responder a essa questão, releia o enunciado e retome o contexto histórico da formação socioeconômica do Brasil. Relembre que os bandeirantes foram responsáveis pela fundação de algumas das primeiras vilas e cidades do Brasil, não somente no Sudeste. Para contextualizar, comente a importância da cana-de-açúcar como produto de exportação no início da colonização e o desenvolvimento das cidades mineiras na época da exploração do ouro.

 

Questão 8

Essa questão avalia a compreensão dos aspectos econômicos, sociais e ambientais relacionados à produção cafeeira na Região Sudeste do Brasil.

Resposta: Alternativa B.

Caso o aluno assinale as alternativas A, C ou D, é provável que tenha se confundido na leitura do enunciado e assinalado uma alternativa correta. Retome a informação de que as áreas com cobertura vegetal nativa de Mata Tropical (Mata Atlântica) e Cerrado foram amplamente desmatadas para o cultivo do café, gerando um grave impacto ambiental.

 

Questão 9

Esta questão avalia a capacidade de analisar um gráfico de setores e refletir sobre a importância da produção de petróleo na Grande Região Sudeste.

Resposta: Espera-se que o aluno perceba que 93% da produção nacional de petróleo provêm de três estados do Sudeste – Rio de Janeiro, Espírito Santo e São Paulo –, colocando essa Grande Região em destaque na atividade de extração desse recurso natural.

Caso o aluno tenha dificuldade em responder a essa atividade, retome a explicação acerca da importância das bacias petrolíferas de Campos e Tupi, além do descobrimento da camada pré-sal, como áreas de maior riqueza desse recurso em território nacional, todas localizadas na Grande Região Sudeste. Se julgar necessário, comente a importância do petróleo e de seus derivados, sobretudo dos combustíveis gasolina e diesel.

 

Questão 10

Essa questão avalia a capacidade de analisar criticamente a imagem da Grande Região Sudeste como desenvolvida e moderna enquanto estereótipo que oculta indicadores negativos, tais como o desemprego e as desigualdades socioeconômicas.

Resposta: Espera-se que o aluno aponte a pobreza, a violência, a desigualdade social e a desigualdade de gênero no mercado de trabalho como alguns dos indicadores negativos da Grande Região Sudeste.

Caso o aluno tenha dificuldade em responder à questão, retome as informações relativas à situação econômica e social da Grande Região Sudeste reforçando que os indicadores positivos muitas vezes “escondem” os negativos. Nas regiões metropolitanas, sobretudo, a desigualdade social, o desemprego e a violência são mais evidentes.