9º Ano – Prova sobre o continente europeu

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9º Ano – Prova sobre o continente europeu

1. O mundo pode ser regionalizado entre Ocidente e Oriente. Sabendo disso, marque um X na alternativa correta.

a) A regionalização do mundo entre Ocidente e Oriente baseia-se apenas em fatores geográficos e naturais, como clima, vegetação e relevo.

b) A divisão do mundo em Ocidente e Oriente engloba somete os países subdesenvolvidos, como Venezuela, Angola e Indonésia.

c) A regionalização do mundo em Ocidente e Oriente extrapola os critérios geográficos. Para compreender essa divisão, devemos analisar, sobretudo, fatores históricos, culturais e religiosos.

d) A regionalização em Europa ocidental e Europa oriental é a mesma proposta para os hemisférios Ocidental e Oriental da Terra, delimitada pelo meridiano de Greenwich, podendo ser observada em qualquer planisfério.

2. Localizada entre as zonas temperada e polar do planeta, a Europa apresenta uma composição de climas diretamente influenciados por vários fatores, o que resulta em paisagens diferentes. Analise a imagem abaixo e responda ao que se pede.

Apresente o tipo de vegetação retratada na imagem e relacione-a ao tipo de clima que a caracteriza.

3. Leia o texto.

Portos e hidrovias da Europa são exemplos para infraestrutura brasileira

A infraestrutura de transporte por hidrovias, canais e portos da Europa, desenvolvida desde o século XIX, é considerada a melhor do mundo e é um bom exemplo para Mato Grosso e o Brasil.

[...]

O Porto de Rotterdam foi construído no século XIX. É o maior da Europa e até 2004 foi considerado o mais movimentado do mundo, quando foi ultrapassado pelos portos de Singapura e Xangai, na China. Localizado no rio Nieuwe Maas, forma um delta com o Rio Reno quando desagua no Mar do Norte, levando diretamente ao centro do continente europeu. Cerca de 300 milhões de toneladas de mercadorias são transportadas por ali anualmente.

FAMATO, Federação da Agricultura e Pecuária de Mato Grosso. Missão europeia. 2014. Disponível em: <http://www.sistemafamato.org.br/portal/famato/noticia_completa.php?codNoticia=235230>. Acesso em: 18 set. 2018.

Com base no texto e em seus conhecimentos sobre os recursos hídricos da Europa é correto afirmar:

a) Os rios Sena e Danúbio perderam sua importância na navegação europeia.

b) Os rios de planície são intensamente utilizados para o transporte de pessoas e de mercadorias.

c) A importância do transporte hidroviário na Europa ainda é limitada, pois não há portos fluviais.

d) O relevo europeu é formado sobretudo por planaltos, o que dificulta o transporte hidroviário no continente.

4. Observe o mapa de densidade demográfica da Europa Ocidental e marque um X na afirmativa correta.

a) As regiões densamente povoadas são as áreas de altas montanhas e as áreas de elevadas latitudes.

b) A maior parte da população concentra-se no litoral sul da Europa, enquanto as áreas de menor concentração populacional são os maiores centros urbanos.

c) Países como Noruega, Finlândia e Suécia concentram a maior densidade demográfica do continente.

d) A Europa Ocidental é bastante populosa e sua população encontra-se mal distribuída pelo continente.

5. Caracterize as condições de vida da população europeia.

6. Descreva os objetivos da atuação da União Europeia.

7. O período denominado Guerra Fria (de 1945 a 1991) dividiu a Europa de modo socioeconômico e político, originando dois perfis opositores: a Europa Ocidental e a Europa Oriental. Observe o mapa.

Acerca das características do socialismo vigente na Europa Oriental, marque um X na frase que apresenta as informações corretas.

a) Marcada pela liderança da União Soviética, a Europa Oriental pautou-se no comando de regimes ditatoriais, com cerceamento da liberdade e também com expressivos investimentos em educação, lazer e fontes de energia.

b) A Europa Oriental conheceu um período de intenso desenvolvimento social e tecnológico, por meio do avanço do capitalismo e da abertura de mercado, principalmente ao longo da década de 1980.

c) Liderada pelos Estados Unidos e pela China, a Europa Oriental prosperou economicamente, de 1945 a 1991, apresentando sua decadência e estagnação financeira em 1992, com os escândalos de corrupção.

d) O avanço tecnológico e as melhorias na qualidade de vida da população fizeram que o socialismo da Europa Oriental se propagasse até a Europa Ocidental, resultando na unificação das duas “Europas” no final de 1992.

8. Com sede em Moscou, a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), durante e após a Segunda Guerra Mundial, tornou-se uma grande potência militar, possuindo vasto território que se estendia da Rússia até a Alemanha, a Finlândia, a Estônia, a Romênia, a Tchecoslováquia, a Mongólia, entre outros. Seu caráter imperialista, de governo centralizado e ditatorial, resultou no domínio de quinze repúblicas federadas.

Com os altos investimentos em tecnologia espacial e armamentista e com a participação em guerras como as das Coreias, do Vietnã e do Irã-Iraque, o desgaste no setor social começou a abalar a União Soviética já na década de 1970.

Com base no que foi estudado, apresente e explique os fatores que levaram à queda do socialismo no Leste Europeu, em 1991.

9. Com o final da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), em 1991, as quinze repúblicas que integravam a União Soviética tornaram-se independentes. Dessas quinze repúblicas, quatro passaram a integrar a União Europeia e onze uniram-se para formar a Comunidade dos Estados Independentes (CEI), uma organização econômica e política, com sede em Minsk, capital da Belarus (antiga Bielorrússia).

Marque um X na opção com as características corretas sobre a Comunidade dos Estados
Independentes (CEI).

a) Em 2009, os Estados Unidos retirou-se da Comunidade por problemas políticos com a Rússia.

b) A CEI tem sua atenção voltada para os aspectos militares, não tendo incorporado as questões econômicas e de livre comércio.

c) Os movimentos separatistas que envolvem a CEI, como o caso da Chechênia e da Geórgia, não interferem na estabilidade da Comunidade e fortalece a hegemonia russa no grupo.

d) O principal país da CEI, com maior relevância na geopolítica, é a Rússia, que busca, por meio de integrações e de acordos comerciais, ampliar sua relevância comercial no mercado global.

10. Com pouco mais de 17 milhões de quilômetros quadrados, a Rússia encontra-se na Europa e na Ásia, o que lhe confere uma variedade de paisagens, como desertos, extensas planícies e áreas montanhosas. Sua formação geológica, com bacias sedimentares, escudos cristalinos e dobramentos modernos, é responsável pela ampla disponibilidade dos recursos naturais.

Marque um X na afirmativa correta sobre o potencial energético da Rússia.

a) É o maior país em extensão territorial, mas carece de recursos naturais, como ferro e petróleo, em virtude das baixas temperaturas durando todo o ano.

b) A escassez de gás natural no território russo faz o país depender de 65% do gás natural importado dos países da zona do euro.

c) Em áreas como a planície da Sibéria ocorre a extração de carvão mineral, de petróleo e de gás natural.

d) A matriz energética do país é composta essencialmente por fontes de energia renováveis, como as hidrelétricas e a energia solar.

Gabarito e orientações com base nas respostas dos alunos

1. Essa questão avalia a habilidade de reconhecer a regionalização do mundo em Ocidente e Oriente.

Resposta: Alternativa C.

Caso o aluno marque a alternativa A, B ou D, possivelmente apresenta dificuldades em compreender a regionalização do mundo entre o Ocidente e o Oriente. A afirmativa A está incorreta porque a divisão do mundo entre Ocidente e Oriente não se baseia apenas em fatores geográficos e naturais. A afirmativa B está incorreta porque a divisão entre Ocidente e Oriente engloba todos os países do mundo.

A afirmativa D está incorreta porque a regionalização da Europa em ocidental e oriental não é a mesma proposta para os hemisférios Ocidental e Oriental da Terra.

Retome o conteúdo com base no material didático e explique utilizando um planisfério. Coloque o mapa no chão e chame o aluno para que ele possa verificar de perto os países que compõem o Oriente e o Ocidente do mundo.

2. Essa questão avalia a habilidade de analisar imagem, de identificar e de relacionar a formação vegetal com o tipo de clima.

Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.

Resposta: Espera-se que o aluno responda que a imagem retrata a floresta de coníferas ou taiga, vegetação típica de clima frio ou frio de montanha, localizada próxima às regiões polares, onde ocorrem invernos longos e rigorosos, com precipitação de neve e baixas temperaturas. Tal vegetação está presente na Rússia, na Suécia, na Finlândia e na Noruega.

Caso o aluno apresente uma resposta distinta, retome o conteúdo com o material didático. Utilize o mapa de vegetação da Europa para explicar os tipos de vegetação e de clima presentes nesse continente. Entregue ao aluno quatro diferentes imagens impressas que retratam as vegetações presentes na Europa. Solicite a ele que cole as imagens no caderno, observe-as, descreva suas características e defina qual é o tipo de vegetação e de clima que caracteriza cada uma delas. Por fim, com o auxílio do mapa político e de vegetação da Europa, o aluno deverá completar o relato, identificando os países ou as regiões onde o esse tipo de clima e de vegetação estão presentes nesse continente.

3. Essa questão avalia a habilidade de identificar a utilização e a importância dos recursos hídricos para o desenvolvimento econômico europeu.

Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.

Resposta: Alternativa B.

Caso o aluno marque a alternativa A, C ou D, possivelmente apresenta dificuldades em identificar a utilização e a importância dos rios para o desenvolvimento econômico europeu. A afirmativa A está incorreta porque a navegação nos rios Sena e Danúbio continua sendo de fundamental importância para o continente europeu. A afirmativa C está incorreta porque há portos fluviais na Europa, o que garante a qualidade do transporte hidroviário. A afirmativa D está incorreta porque o relevo europeu é composto por planícies, planaltos e montanhas. Os planaltos não dificultam o transporte hidroviário, pois nos rios de planaltos são construídas eclusas que garantem a navegação. Retome o conteúdo com base no material didático e explique a diferença entre os rios de planalto, de planície e de montanha. Solicite ao aluno que realize uma pesquisa em livros, em revistas ou em sites sobre os quatro principais rios europeus, sua localização e sua utilização, registrando as informações no caderno para apresentar na aula seguinte. Exemplos dos principais rios europeus: Danúbio, Reno, Elba, Loire e Ródano.

4. Essa questão avalia a habilidade de identificar e de compreender a distribuição da população europeia.

Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.

Resposta: Alternativa D.

Caso o aluno marque a alternativa A, B ou C, possivelmente apresenta dificuldades em identificar e em compreender a distribuição da população europeia. A afirmativa A está incorreta porque as áreas de altas montanhas e as áreas de elevadas latitudes (extremo norte do continente) são as menos povoadas.

A afirmativa B está incorreta porque a população não se concentra no litoral sul, mas, sim, na região centro-ocidental, onde se localizam os maiores centros urbanos. A afirmativa C está incorreta porque países como Noruega, Finlândia e Suécia apresentam baixa densidade demográfica em virtude do clima frio e do relevo montanhoso.

Retome o conteúdo com base no material didático. Exponha como os fatores naturais relevo e clima interferem na distribuição da população. Apresente o mapa de densidade demográfica da Europa (impresso ou digital) ao aluno, e solicite a ele que analise as áreas mais escuras do mapa, ou seja, onde há a maior concentração populacional.

5. Essa questão avalia a habilidade de avaliar as condições de vida da população europeia.

Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.

Resposta: Espera-se que o aluno responda que a população europeia apresenta reduzido crescimento da população, em decorrência da baixa taxa de natalidade e de fecundidade. A elevada expectativa de vida relaciona-se às melhores condições de vida e aos avanços da medicina, o que reduz as taxas de mortalidade, fazendo a população viver cada vez mais, principalmente a população feminina, ou seja, a Europa já passa pelo processo de envelhecimento de sua população.

Caso o aluno apresente uma resposta distinta, retome o conteúdo com o material didático. Explique os termos taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de fecundidade, expectativa de vida e envelhecimento da população. Apresente três pirâmides etárias (impressas, digitais ou desenhadas na lousa) do continente europeu de períodos distintos, exemplo: de 1980, de 2000 e a estimativa para 2020. Peça ao aluno que analise as pirâmides etárias, descreva sua análise no caderno e a leia em voz alta. Confira se a análise está coerente e depois apresente uma ou mais notícias de jornais, de revistas ou de sites que abordem o tema. Solicite ao aluno que reflita e exponha oralmente sua opinião sobre a atual dinâmica da população europeia.

6. Essa questão avalia a habilidade de apresentar os objetivos de atuação da União Europeia.

Resposta: Espera-se que o aluno responda que a atuação da União Europeia tem como objetivos as “quatro liberdades”: livre circulação de capitais, de mercadorias, de pessoas e de serviços, contando com unificação monetária, ou seja, o euro.

Caso o aluno apresente uma resposta distinta, retome o conteúdo. Solicite que o aluno pesquise em jornais, em revistas ou em sites a história da formação da União Europeia e selecione uma notícia sobre ela. Na aula seguinte, peça ao aluno que apresente sua pesquisa. Entregue a ele uma folha de papel sulfite e solicite que elabore uma ilustração ou uma charge sobre a atuação da União Europeia.

7. Essa questão avalia a habilidade de reconhecer as características do socialismo vigente na
Europa Oriental.

Resposta: Alternativa A.

Caso o aluno marque a alternativa B, C ou D, possivelmente apresenta dificuldades em reconhecer as características do socialismo que vigorou na Europa Oriental. A afirmativa B está incorreta porque o desenvolvimento tecnológico foi intenso, principalmente a tecnologia espacial e armamentista, porém o desenvolvimento social foi bastante modesto. O sistema econômico que vigorava era o socialismo, de mercado restrito, mantendo-se até meados da década de 1980. A afirmativa C está incorreta porque a Europa Oriental era liderada pela União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), e não apresentou elevados índices econômicos entre 1945 e 1991. A afirmativa D está incorreta porque as melhorias na qualidade da vida da população foram modestas, o socialismo não atingiu a Europa Ocidental, e o fim da divisão na Europa ocorreu em 1991, com a dissolução da União Soviética. Retome o conteúdo apresentando trechos do filme: Adeus, Lênin (2003), direção de Wolfgang Becker, para que o aluno possa compreender o contexto do socialismo vivido na Europa Oriental. Solicite ao aluno que registre no caderno as cenas que mais lhe chamaram a atenção e, depois, peça a ele que exponha suas impressões e considerações sobre o socialismo vigente na época.

8. Essa questão avalia a habilidade de compreender e de explicar os fatores que levaram à queda do socialismo no Leste Europeu.

Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.

Resposta: Espera-se que o aluno responda que, a partir de 1985, a crise soviética instalou-se no Leste Europeu (Europa Oriental), provocando mudanças, como a abertura do mercado para o livre comércio, a abertura para capital estrangeiro, a interferência do Fundo Monetário Internacional (FMI), o fim da censura e do unipartidarismo. Foram firmados acordos de desarmamento com os Estados Unidos e ocorreram movimentos de independência e de separatismo na URSS. Esses fatores culminaram na queda do Muro de Berlim, em 1991, ocasião que marcou o fim do socialismo no Leste Europeu.

Caso o aluno apresente uma resposta distinta, retome o conteúdo com o material didático. Apresente matérias de jornais que retratam o fim do socialismo no Leste Europeu e as analise de modo a identificar o conteúdo trabalhado no material didático. Entregue uma folha de papel sulfite ao aluno e solicite a ele que elabore uma história em quadrinhos, com no mínimo cinco quadrinhos com balões de fala, ilustrando os motivos que levaram ao fim do socialismo no Leste Europeu.

9. Essa questão avalia a habilidade de compreender as características da Comunidade dos Estados Independentes (CEI).

Resposta: Alternativa D.

Caso o aluno marque a alternativa A, B ou C, possivelmente apresenta dificuldades em compreender as características da Comunidade dos Estados Independentes (CEI). A afirmativa A está incorreta porque foi a Geórgia que se retirou da Comunidade por problemas políticos com a Rússia. A afirmativa B está incorreta porque a atuação da CEI contempla não só os aspectos militares, mas principalmente as questões econômicas e de livre comércio. A afirmativa C está incorreta porque os movimentos separatistas na região da Chechênia e da Geórgia reduzem a hegemonia russa no grupo e fortalecem os demais países.

Retome o conteúdo. Solicite ao aluno que pesquise em sites de busca da internet informações que caracterizam a Comunidade dos Estados Independentes (CEI) e informações socioeconômicas sobre os países que a compõe (Armênia, Azerbaijão, Belarus, Cazaquistão, Moldávia, Quirguistão, Rússia, Tajiquistão, Turcomenistão, Ucrânia e Uzbequistão). Com uma cartolina, canetas coloridas e um mapa da CEI, oriente o aluno a elaborar um cartaz, localizando no mapa os onze países que compõem a Comunidade, apresentando suas características, além das informações mais relevantes sobre cada país que a compõe.

10. Essa questão avalia a habilidade de identificar o potencial energético da Rússia.

Habilidade relativa à BNCC: (EF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes países.

Resposta: Alternativa C.

Caso o aluno marque a alternativa A, B ou D, possivelmente apresenta dificuldades em identificar o potencial energético da Rússia. A afirmativa A está incorreta porque a Rússia apresenta ampla variedade de recursos naturais energéticos, como ferro, petróleo, estanho, entre outros. A afirmativa B está incorreta porque o país é um dos maiores produtores de gás natural do mundo, e o maior exportador do produto para os países da Europa Ocidental. A afirmativa D está incorreta porque a Rússia ainda apresenta uma matriz energética com predominância dos combustíveis fósseis, com destaque para o gás natural, o petróleo e o carvão mineral.

Retome o conteúdo. Utilize o mapa de atividades econômicas ou de recursos naturais da Rússia para explicar o conteúdo. Apresente ao aluno o gráfico (impresso ou digital) da matriz energética da Rússia e solicite a ele que interprete os dados e identifique a importância dos combustíveis fósseis para esse país. Depois, peça que elabore um parágrafo no caderno relacionando as informações sobre a matriz energética com a formação geológica da Rússia, e outro parágrafo sobre a importância do potencial energético para a economia do país.