PROVA SOBRE TRANSMISSÃO DAS CARACTERÍSTICAS HEREDITÁRIAS, MENDEL, LAMARCK E DARWIN

PROVA SOBRE TRANSMISSÃO DAS CARACTERÍSTICAS HEREDITÁRIAS, MENDEL, LAMARCK E DARWIN

1. Sabe-se que a autofecundação de ervilhas com sementes lisas híbridas gera descendentes com sementes lisas e descendentes com sementes rugosas. Responda às seguintes perguntas relacionadas a essas características mencionadas e justifique-as:

a) Qual é a característica dominante?

b) As sementes lisas podem ter qual genótipo?

c) As sementes rugosas são originadas a partir da união de gametas com quais genes relacionados à característica lisa ou rugosa?

2. O albinismo é uma condição causada por genes recessivos. Sabendo disso, responda e justifique:

a) Um casal de albinos pode ter descendentes sem essa condição?

b) Um casal sem essa condição pode ter descendentes albinos?

3. O cariótipo de Leonardo possui 23 pares de cromossomos, sendo que seus cromossomos sexuais são XY. Com essa informação é possível concluir:

a) Leonardo pode produzir gametas com 23 cromossomos.

b) A mãe de Leonardo produziu um ovócito que foi fecundado por um espermatozoide com 46 cromossomos.

c) Seu sexo biológico foi definido pelo tipo de ovócito que sua mãe produziu.

d) Leonardo pode produzir gametas X e gametas Y em diferentes proporções.

4. A respeito do daltonismo, é correto afirmar:

a) É uma característica mais provável em homens.

b) Trata-se de uma característica relacionada a um gene presente no cromossomo Y.

c) Uma mulher daltônica produz metade de seus gametas com o gene para essa condição.

d) Um homem daltônico terá um filho daltônico.

5. Considere genes, que se segregam independentemente, presentes em espermatozoides e ovócitos que foram produzidos por 2 indivíduos de uma espécie:

Por exemplo, observando a tabela, percebe-se que o espermatozoide 1 tem os genes M, L, b e A e que o ovócito 3 tem os genes m, L, B e a. Sabe-se que:

• A pigmentação dos pelos pode ser marrom ou cinza e que marrom é uma característica recessiva.

• A cor dos olhos pode ser laranja ou roxa e que laranja é uma característica recessiva.

• A cor das narinas pode ser branca ou preta e a cor branca é recessiva.

• A cor do rabo pode ser azul ou vermelha e a cor azul é recessiva.

Com base nas informações fornecidas, responda:

a) Como são o genótipo e o fenótipo para a cor dos pelos, dos olhos, das narinas e do rabo da fêmea que poderia produzir esses ovócitos?

b) Como são o genótipo e o fenótipo para a cor dos pelos, dos olhos, das narinas e do rabo do macho que poderia produzir esses espermatozoides?

c) Como serão o genótipo e o correspondente fenótipo de um possível indivíduo formado pela fecundação do espermatozoide 4 com o ovócito 3?

d) É possível a formação de um indivíduo com o rabo azul a partir das combinações possíveis dos gametas mencionados? Justifique.

e) É possível a formação de um indivíduo com olhos laranja a partir das combinações possíveis dos gametas mencionados? Justifique.

6. Considere as afirmativas a seguir:

I. Um clone pode ser um tecido produzido geneticamente semelhante a outro tecido.

II. Retirar uma muda de uma planta e plantá-la em outro local e dela crescer uma outra planta é um tipo de clonagem.

III. Introduzir o gene produtor de insulina em bactérias é um exemplo de transgenia.

IV. Gêmeos monozigóticos têm o mesmo genótipo e terão o mesmo fenótipo, já que foram formados pela fecundação do mesmo espermatozoide com o mesmo ovócito.

V. A transgenia é uma técnica feita em laboratório e não é encontrada na natureza.

VI. A reprodução assexuada favorece mais a diversidade nas espécies do que a reprodução sexuada.

Quais são as afirmações corretas?

7. É cada vez mais necessária a produção de novos tipos de antibióticos porque as bactérias estão criando resistência aos já existentes. Essa afirmação, de acordo com as ideias evolutivas mais aceitas pela comunidade científica:

a) não está correta porque é frequente o surgimento de novas espécies de bactérias resistentes ao efeito dos antibióticos.

b) está correta porque bactérias sofrem processos evolutivos constantemente, diferentemente de outras espécies mais complexas que estão estáveis no estágio evolutivo.

c) está correta porque bactérias evoluem na direção de modificar para se adequar ao ambiente.

d) não está correta porque certas populações de bactérias, que sobrevivem à ação dos antibióticos, se reproduzem e são selecionadas.

8. A afirmação "o ser humano veio do macaco", de acordo com a teoria da evolução por seleção natural, é:

a) correta porque os seres humanos têm como ancestral comum uma espécie de macaco, que ainda hoje existe e não evoluiu.

b) incorreta. O correto é afirmar que seres humanos e macacos possuem um ancestral comum.

c) incorreta. O correto é afirmar que os humanos e os macacos existentes na atualidade tiveram suas histórias evolutivas independentes, sem ter havido um ancestral comum a eles.

d) correta, pois humanos e macacos podem ter sido da mesma espécie um dia, porém os humanos evoluíram mais que os macacos atuais.

9. Charles Darwin e Wallace acreditavam que

a) se um indivíduo usa muito uma estrutura do seu corpo, essa estrutura se desenvolve mais do que se não fosse usada, e as mudanças decorrentes de seu uso seriam transmitidas aos descendentes desse indivíduo.

b) existe uma variabilidade entre indivíduos da mesma espécie e aqueles que possuem características favoráveis tendem a sobreviver e se reproduzir.

c) as características lisa ou rugosa das sementes de ervilhas eram definidas por dois fatores: um proveniente de uma ervilha macho e outro proveniente de uma ervilha fêmea.

d) os fatores hereditários eram segmentos específicos de moléculas de DNA que continham informações para a síntese de uma determinada proteína.

10. Leias as seguintes afirmações:

I. Darwin verificou que algumas aves tinham seus bicos modificados, de uma geração para a outra, para comer os alimentos disponíveis no ambiente.

II. Darwin acreditava que as espécies eram derivadas de um ancestral comum.

III. Segundo Darwin, a variabilidade dentro de uma espécie decorre, entre outros fatores, de mutações de DNA.

IV. O gene é um pedaço de DNA presente em um cromossomo.

Estão corretas as afirmativas:

a) I e II

b) I e III

c) II e IV

d) III e IV

GABARITO

1. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

(EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.

Respostas:

a) Sementes lisas são características associadas a genes dominantes, já que indivíduos híbridos, que possuem os genes dominante e recessivo, determinam a característica lisa.

b) Sementes lisas podem ser "RR" ou "Rr", já que se trata de uma característica dominante, que se expressa em homozigose ou em heterozigose.

c) As sementes rugosas são originadas da fecundação de um gameta que possui o gene "r" com um gameta que possui o gene "r".

2. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

Resposta:

a) Não. Casais albinos somente podem ter descendentes albinos porque os gametas que eles produzem possuem o gene "a", portanto, a probabilidade de a fecundação formar indivíduos "aa" (albinos) é 100%.

b) Sim. Se os pais forem heterozigotos, existe a possibilidade de ambos produzirem gametas "a", que formarão um indivíduo "aa" (albino) após a fecundação.

3. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

Resposta: Alternativa A. Leonardo produz gametas com um tipo de cada cromossomo homólogo, portanto produz gametas com 23 cromossomos.

Distratores: A alternativa B está incorreta porque o ovócito possui 23 cromossomos e o espermatozoide também possui 23 e não 46 cromossomos. A alternativa C está incorreta porque seu sexo biológico foi definido pelo espermatozoide de seu pai, que continha o cromossomo Y. A alternativa D está incorreta porque Leonardo produz metade dos gametas com um cromossomo X e metade com um cromossomo Y.

4. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

Resposta: Alternativa A. Esta característica é mais provável em homens porque basta um gene, presente no cromossomo X, para a característica ser expressa, porque não há gene alelo no cromossomo Y.

Distratores: A alternativa B está incorreta porque o gene para o daltonismo está presente no cromossomo X. A alternativa C está incorreta porque uma mulher daltônica produz todos seus gametas com o gene para o daltonismo, visto que seu genótipo é homozigoto para essa característica. A alternativa D está incorreta porque um homem daltônico não terá um filho, obrigatoriamente, com essa condição. O filho poderia ser daltônico se herdasse um gene X da mãe com o gene para a referida condição.

5. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

Resposta:

a) A fêmea possui pelos cinzas (devido ao genótipo Mm), olhos roxos (devido ao genótipo LL), narinas pretas (devido ao genótipo Bb) e rabo azul (devido ao genótipo aa).

b) O macho possui pelos cinza (devido ao genótipo Mm), olhos roxos (devido ao genótipo Ll), narinas brancas (devido ao genótipo bb) e rabo vermelho (devido ao genótipo AA).

c) Como o espermatozoide 4 possui os genes m, L, b e A e o ovócito 3 possui os m, L, B e a, o descendente possuirá as seguintes características fenotípicas: pelos marrons (devido ao genótipo mm), olhos roxos (devido ao genótipo LL), narinas pretas (devido ao genótipo Bb) e rabo vermelho (devido ao genótipo Aa).

d) Não. Não é possível a formação de um indivíduo com rabo azul porque trata-se de uma característica recessiva e, para a formação de um indivíduo com essa característica seria necessário que ele fosse originado da fecundação de um espermatozoide e de um ovócito com o gene "a" e, nesse caso, somente a fêmea produz gametas com esse gene.

e) Não. Não é possível a formação de um indivíduo com os olhos laranja porque trata-se de uma característica recessiva e, para a formação de um indivíduo com essa característica, seria necessário que ele fosse originado da fecundação de um espermatozoide e de um ovócito com o gene "l" e, nesse caso, somente o macho produz gametas com esse gene.

6. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

Resposta: Estão corretas as afirmações:

I. Um clone pode ser um tecido produzido geneticamente semelhante a outro tecido. A clonagem é um processo em que se cria uma cópia geneticamente semelhante de uma célula, de um tecido ou de um organismo.

II. Retirar uma muda de uma planta e plantá-la em outro local e dela crescer uma outra planta é um tipo de clonagem. Trata-se de um processo de clonagem em que um tecido viável de uma planta, com células-tronco, é transportado de um local ao outro onde, em condições adequadas, pode se desenvolver um novo indivíduo com idêntica constituição genética à da planta de origem.

III. Introduzir o gene produtor de insulina em bactérias é um exemplo de transgenia. Por meio dessa técnica, os genes inseridos nas bactérias passam a produzir insulina.

IV. Está incorreto porque afirma que gêmeos monozigóticos terão o mesmo fenótipo, o que não é certo, já que as influências ambientais serão diferentes sobre os dois indivíduos.

V. Está incorreta porque a transgenia é constatada entre alguns seres vivos, como algumas bactérias e algumas plantas.

VI. Está incorreta pois a reprodução assexuada produz indivíduos idênticos geneticamente aos progenitores, enquanto a reprodução sexuada permite maior variabilidade de características entre os descendentes devido à possibilidade de combinações diferentes de genes provindos de diferentes gametas produzidos pelos progenitores.

7. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI10) Comparar as apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.

(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

Resposta: Alternativa D. A explicação mais adequada para a necessidade de criação de novos tipos de antibióticos deve-se à seleção de indivíduos que possuem resistência à ação de antibióticos, que sobrevivem e se reproduzem, formando populações mais resistentes ao efeito de certos antibióticos.

Distratores: A alternativa A está incorreta porque o surgimento de novas "espécies" mais resistentes não é um fenômeno frequente. A especiação é um processo lento, se comparado às necessidades de produção de novos antibióticos. A alternativa B está incorreta porque bactérias sofrem processos evolutivos constantemente, assim como outras espécies. A alternativa C está incorreta porque adaptações ocorrem ao acaso. Essa seria parte das ideias de Lamarck, que não foram corroboradas assim como as ideias de evolução por seleção natural.

8. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.

(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

Resposta: Alternativa B.

Distratores: A alternativa A é incorreta porque a evolução ocorre em todos os seres vivos. A alternativa C é incorreta ao mencionar que seres humanos e macacos são resultados de processos evolutivos paralelos. A alternativa D é falsa porque seres humanos e macacos não evoluíram "mais ou menos" que outro. Ambos evoluíram de forma diferente.

9. Habilidades trabalhadas:

(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

Resposta: Alternativa B.

Distratores: A alternativa A está incorreta porque ela faz uma afirmação referente às ideias de Lamarck, e não de Darwin e Wallace. A alternativa C está incorreta porque indica uma conclusão de Mendel sobre um de seus experimentos, e não ideias de Darwin e Wallace. A alternativa D está incorreta porque Darwin e Wallace não sabiam da existência do DNA nem da síntese proteica.

10. Habilidade trabalhada: (EF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.

(EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

Resposta: Alternativa C está correta porque, segundo Darwin, as espécies eram derivadas de um ancestral comum. Além disso, sabe-se que gene é um pedaço de DNA presente em um cromossomo, que contém informações para a produção de uma proteína específica.

Distratores: As outras alternativas estão incorretas porque:

I. Darwin não verificou que algumas aves tinham seus bicos modificados, de uma geração para a outra, para comer os alimentos disponíveis no ambiente. Darwin estudou certas espécies de aves, comparou seus bicos aos tipos de alimentos que elas consumiam e esse estudo foi importante para a formulação de sua teoria; todavia, ele não observou variações de uma geração para a outra e não supôs que os bicos seriam modificados com o fim de os animais comerem alimentos distintos.

III. Darwin destacou a variabilidade dentro das espécies; contudo, ele não tinha como explicar o que causava a variedade de características e hoje se sabe que uma das causas são mutações no material genético.