Plano de Aula: Movimentos da Terra com Sala de Aula Invertida

Adotar a sala de aula invertida na abordagem pedagógica é uma forma de colocar o aluno como agente principal de seu aprendizado, incentivando maior autonomia e envolvimento. Neste plano, será trabalhado o tema Movimentos da Terra - Rotação e Translação, permitindo que os estudantes explorem a base teórica antes do encontro presencial e dediquem o tempo em sala para atividades práticas, debates e soluções de dúvidas.

Objetivos da aula:

- Entender os conceitos de rotação e translação da Terra. 

- Relacionar os movimentos terrestres aos fenômenos naturais, como dia e noite, estações do ano e fusos horários. 

- Aprimorar habilidades como pesquisa, análise crítica e trabalho colaborativo.


Estrutura da aula

Antes da aula: Estudo prévio 

- Enviar materiais para serem explorados pelos estudantes. A sugestão é incluir um vídeo educativo sobre os movimentos da Terra, acompanhados de um artigo ou infográfico explicando os principais conceitos e algumas questões norteadoras capazes de guiar o estudo, tais como: 

- Qual é a relação da rotação com o ciclo de dia e noite? 

- De que forma a translação impacta nas estações do ano? 

- Por que os fusos horários variam entre os países? 

Esses materiais devem ser compartilhados em plataformas digitais geralmente utilizadas pela turma, como Google Sala de Aula ou WhatsApp, com o intuito de preparar os alunos com um conhecimento básico para o dia da aula.

Durante a aula: Atividade prática e interativa 

- Duração aproximada de 50 minutos a 1 hora. 

A aula deve começar com um quebra-gelo instigando a curiosidade, por exemplo, questionando por que o verão é marcado por dias mais longos ou como o horário varia em países do outro lado do mundo.

- Divisão em pequenos grupos e realização de atividades  

  - Um grupo fica responsável por criar um modelo que ilustre o movimento de rotação e sua influência sobre o ciclo de dia e noite. 

  - Outro grupo simula o movimento de translação explicando sua relação com as estações do ano. 

  - Um terceiro grupo pesquisa fusos horários, com exemplos de locais onde o tempo difere entre continentes. 

Após a execução, cada grupo apresenta seu trabalho para toda a turma. Nesse momento, a intervenção do professor é essencial para agregar informações, corrigir desvios e aprofundar os conteúdos compartilhados. 

Além disso, um momento de debate com a turma enriquece o entendimento geral e sana eventuais dúvidas.

Após a aula: Reflexão criativa 

Para consolidar o conhecimento, pode-se propor alguma atividade pós-aula, incentivando os alunos a criar, por exemplo, um diário ilustrado ou digital que relacione os movimentos da Terra ao cotidiano. Ferramentas como Canva ou PowerPoint podem ser utilizadas, estimulando criatividade e habilidades tecnológicas.

Recursos requeridos:

Para as atividades serão necessários materiais multimídia enviados anteriormente, elementos recicláveis para montar modelos (bolas de isopor, lanternas, papelão, entre outros), além de acesso à internet para buscas concluídas durante a aula.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação, colaboração entre os grupos, apresentação dos conteúdos explorados e na qualidade dos materiais criados pelos estudantes.

Conclusão:

Trabalhando com a metodologia da sala de aula invertida, proporcionamos uma forma dinâmica e ativa de aprendizagem, capaz de empoderar os alunos e tornar o conteúdo mais significativo e prático. Modelos colaborativos e interativos favorecem uma aquisição mais ampla do conceito e a identificação de suas aplicações no dia a dia.

Tem interesse em aplicar essa metodologia? Compartilhe suas percepções e experiências em sala.